如何培養(yǎng)造就鄉(xiāng)村振興的人才，直接關(guān)系鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地質(zhì)量。“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”的出現(xiàn)，可謂順理成章、正當(dāng)其時(shí)。
浙江臺(tái)州的同濟(jì)·黃巖鄉(xiāng)村振興學(xué)院，組建由教授和“鄉(xiāng)土專家”組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每隔半個(gè)月下到基層村落解決問題；作為山東首家的寧陽鄉(xiāng)村振興學(xué)院，不自建校區(qū)，不自聘教師，挖掘盤活現(xiàn)有資源，聯(lián)合各部門開辟黨性教育、美麗鄉(xiāng)村、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)旅融合、電商孵化等特色教學(xué)現(xiàn)場……把學(xué)院建在鄉(xiāng)野，把課堂開在田間，不僅讓基層干部群眾獲得了先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，而且有效避免了基建重復(fù)投資、人才低效利用等形式主義問題。
鄉(xiāng)村要振興，關(guān)鍵靠人才。辦好鄉(xiāng)村振興學(xué)院，既是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的“人才振興”，也有助于實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的“組織振興”。實(shí)現(xiàn)好這兩個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵就在于把科研和教學(xué)活動(dòng)同鄉(xiāng)村振興實(shí)踐緊密結(jié)合起來，避免凌空蹈虛，力戒一曝十寒。做研究、謀設(shè)計(jì)、出主意、育人才、促孵化，但凡實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中涉及的難點(diǎn)、盲區(qū)，鄉(xiāng)村振興學(xué)院都可以“管起來”。基層廣闊天地大可作為，鄉(xiāng)村振興學(xué)院應(yīng)當(dāng)用實(shí)用好、大展所長。
（侯營）